Start Submission Become a Reviewer

Reading: Reflectief Longitudinaal Onderzoek: Ondersteuning bij leerprocessen in organisaties

Download

A- A+
dyslexia friendly

Articles

Reflectief Longitudinaal Onderzoek: Ondersteuning bij leerprocessen in organisaties

Author:

Gabriël Anthonio

About Gabriël
Gabriël Anthonio is part-time professor in Leadership and Change Management at the Stenden University in Leeuwarden, the Netherlands. Since January 2006, he is chairman of the board of directors of Jeugdhulp Friesland. He has held various management positions including director of a forensic psychiatric hospital and director of a judicial treatment centre for youth. His PhD thesis, The Humanisation of a Judicial Organisation: Human values as guiding principles for organizational changes, was published in 2006. Correspondence to: Gabriël Anthonio, Professor of Leadership and Change Management, Stenden University, Post Office Box 1298, 8900 CG Leeuwarden, the Netherlands. E-mail: gabriel.anthonio@stenden.com / www.stenden.com
X close

Abstract

Reflective Longitudinal Research: A tool for organizational learning This article describes the characteristics of Reflective Longitudinal Research (R.L.R.), a form of social scientific research which is applied over a long period of time. It is typical of R.L.R. that the researchers and those being investigated can discuss the research and its results. The author presents two case studies to discuss the usefulness of R.L.R. in organizational learning. Reflectief Longitudinaal Onderzoek: Ondersteuning bij leerprocessen in organisaties Dit artikel beschrijft de kenmerken van Reflectief Longitudinaal Onderzoek (R.L.O.), een vorm van sociaal-wetenschappelijk onderzoek die gedurende een langere periode wordt toegepast en waarin onderzoekers en de onderzochten samen discussiëren over het onderzoek en de resultaten ervan. De auteur presenteert twee cases om de waarde van R.L.O. voor organisaties en organisationele leerprocessen te bediscussiëren.
DOI: http://doi.org/10.18352/jsi.200
How to Cite: Anthonio, G., (2010). Reflectief Longitudinaal Onderzoek: Ondersteuning bij leerprocessen in organisaties. Journal of Social Intervention: Theory and Practice. 19(1), pp.39–59. DOI: http://doi.org/10.18352/jsi.200
Published on 08 Mar 2010.
Peer Reviewed

Downloads

  • PDF (EN)

    comments powered by Disqus